郑雪红-教师手记——用表扬的方式去批评
2011-07-09 22:35:51| 分类：
教育
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标题：教师手记——用表扬的方式去批评
作者：郑雪红（广东中山市杨仙逸小学体育路学校）
原始发布时间：2010-09-24
教师除了教学工作外，还肩负育人的重任。而与学生的沟通问题一直是我工作中的一大难题。
上学期，我接手了一个四年级的班，对该班的学生不太了解，只是从其他老师口中知道这个班的学生挺听话的，属于比较好管的班级。于是，我对这个即将接手的班充满期待，但刚开学我就发现了几个令我头疼的调皮学生。
其中一个胖嘟嘟的男孩子，叫小苏。他成绩还可以，人也挺聪明，但纪律散漫，于那种“令老师头疼”的学生。一开始，小苏对我抱着一种观望的态度，看我对他是否严格，看我属于严厉还是温柔的老师，所以，开学第一周他还比较安分，能遵守纪律，上课能坐下来安静听讲。但第二周他就开始在课堂上做小动作，还影响周围的同学听讲，作业也写得非常马虎。我跟他讲道理，希望能用这种方法让他认识到自己的错误并改正，结果不奏效。我又用批评的方式教育他，有时甚至声嘶力竭地对他吼，但这也只能让他安分一两天。我试过打电话和他的家长沟通，试过写家校册与家长反映，但作用都不大，而且他的成绩还渐渐退步了。
我心里正着急时，学校恰好组织了班主任培训。罗校长跟我们说，用表扬的方式去批评教育一个人，也许比声嘶力竭地对他大吼大叫更有效。罗校长的话对我触动很大，不错，每个人都喜欢听表扬的话，都想得到别人的肯定。如果明知道一个人做错了，还表扬他，他肯定会觉得不好意思，继而会努力让自己朝好的方面做。
我请小苏的妈妈来学校，在她面前，我不仅没有批评小苏，还表扬他积极为班级做好事，对老师、同学很有礼貌，懂得礼让他人。我还对小苏妈妈说，小苏常热心为同学解答难题，主动帮老师管理班级，同学们都觉得他很棒。我这么一说，小苏的脸红了，低着头对他妈妈说老师表扬的一些方面他其实没有做到。接着，我和小苏的妈妈一起分析好的行为对别人、对自己的影响，并鼓励小苏朝着那些方向去做。
此后，小苏在班上很少再违纪，学习成绩也有提高，这令我感到很欣慰。
教师与学生沟通时要特别注意沟通的方式，平心静气地与他们聊天，用表扬的方式引导他们向正确的方向发展，不仅是他们乐于接受的方式，往往也能达到很好的效果。
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